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Educação ambiental para a sustentabilidade.

  • Projeto Qualitativa
  • 19 de mai. de 2020
  • 2 min de leitura

Por Carolina Marques e Erica Pereira.


A educação ambiental configura-se em uma articulação entre ensino e aprendizagem interdisciplinar, realçando a dinâmica entre meio ambiente, relações sociais e econômicas, a fim de desenvolver habilidades e conhecimento referente à prática da cidadania, estimulando os alunos a tomar iniciativas quanto a questões ambientais.


A sustentabilidade, portanto, parte deste conjunto de competências e habilidades trabalhadas na educação ambiental, sendo uma estrutura que capacita, nos alunos, o desenvolvimento de ações sustentáveis de forma ética e crítica, expondo-os a situações-problema do cotidiano e fazendo com que busquem soluções para a melhoria do espaço coletivo e do ambiente, por exemplo, de maneira que observem e revejam a utilização de materiais, quanto ao tipo, quantidade, qualidade e, principalmente, descarte correto.


Mais do que isto, deve-se considerar os conceitos para que os discentes percebam o impacto de suas ações onde vive e, assim, parta para a coletividade, de uma maneira mundial, desenvolvendo estratégias e soluções que promovam o cuidado com o meio ambiente e os conscientizem.


Referências bibliográficas.


JACOBI, Pedro Roberto. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa. São Paulo. 2.v.31. p.233-250. mai/ago, 2005.


KAIVOLA, Taina; CABRAL, Sophie. How Should perceptions and conceptions of sustentability and citizenship influence teaching – learning proceesses for susteinable develepment education and intercultural sensitivity? UNESCO – Conference on Intercultural Education. Finlandia, 2003.


OLIVEIRA, André Luis; OBARA, Ana Tiyomi; RODRIGUES, Maria Aparecida. Educação Ambiental: concepções e práticas de professores de ciências do ensino fundamental. Revista Eletrônica de Enseñanza de las ciencias. 3.v. 6. p. 471-495, 2007.


PEIXOTO, Ana Margarida da Costa. Efeito Estufa e Aquecimento Global: um estudo com alunos de Física e Química de 3o Ciclo e Secundário. Dissertação de Mestrado. Universidade do Minho. Portugal. 2009.

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